CUANDO NOS SEPARAMOS

Cuando nos separamos
en silencio y con lágrimas,
con el corazón medio roto,
para apartarnos por años,
tu mejilla se tornó pálida y fría
y tú beso aún más frío...
Aquella hora predijo
en verdad todo este dolor.
El rocío de la mañana
resbaló frío por mi frente
y fue como un anuncio
de lo que ahora siento.

Tus juramentos se han roto
y tu fama ya es muy frágil;
cuando escucho tu nombre
comparto su vergüenza.
Cuando te nombran delante de mí,
un toque lúgubre llega a mi oído
y un estremecimiento me sacude.
¿Por qué te quise tanto?
Aquellos que te conocen bien
no saben que te conocí:

Por mucho, mucho tiempo
habré de arrepentirme de ti
tan hondamente,
que no puedo expresarlo.

En secreto nos encontramos,
y en silencio me lamento
de que tu corazón pueda olvidar
y tu espíritu engañarme.
Si llegara a encontrarte
tras largos años,
¿cómo habría de saludarte?
¡Con silencio y con lágrimas!

Lord Byron

LENGUAJE ARTISTICO

“El arte y el hombre son indisociables. No hay arte sin hombre, pero quizá tampoco hombre, sin arte. Pero él, el mundo se hace más inteligible y accesible, más familiar. Es el medio de un perpetuo intercambio con lo que nos rodea, una especie de respiración del alma, bastante parecida a la física, sin la que no puede pasar nuestro cuerpo. El ser aislado o la civilización que no llegan al arte están amenazados por una secreta asfixia espiritual, por una turbación moral”[1]

Aprovechando la visita al museo, para ver la exposición del maestro Fernando Botero, el profesor Arlovich, nos pidió investigar que era lenguaje artístico; lo que encontré fue un documento de la profesora Nora Ross de la universidad nacional e inicia su texto con la cita anterior, que logra relacionar hombre y arte, y arte con civilización.
Por otro lado encontramos que al igual que el lenguaje, el arte es una expresión humana, que logra reunir estética y sensibilidad, un cuadro o una escultura no necesita de palabras para significar, para comunicar, es mas muchas veces una pintura, logra explicar mejor un tema que mil palabras, ejemplo de esto es la obra de Botero, donde no necesita de palabras o relatos, para dar a conocer como este país ha sido azotado por el terrible monstruo de la violencia.
También, el arte es una forma de conocer el mundo, ya que permite analizar e interpretar las múltiples manifestaciones artísticas de ahora, que casi siempre manejan una ambigüedad, y mezclan diferentes lenguajes como el corporal, sonoros, visuales, dramáticos, y literarios, que en oportunidades son difíciles de descifrar por su alto contenido simbólico y signico.
Es por esto que el arte se hace indispensable en la formación del niño, ya que por ser un acto comunicativo y expresivo, lo va a ayudar a desarrollar su creatividad, así como componentes cognitivos, físicos, sociales e imaginativos, ya que el arte resulta mas divertido, que cualquier otra teoría.
[1] ROS. Nora. El lenguaje Artístico, la educación y la creación.

exposicion de Botero

Asistimos a la exposición de Botero, y es una de las primeras salidas pedagógicas y culturales que realizamos, y la verdad valió la pena, muy interesante, es ver como la guerra no solo inspira dolor sino también inspira arte, aunque estoy segura que a BOTERO no le hubiera gustado realizarla. la obra que mas me causo impresión fue "motosierra", porque muestra la verdadera cara de la guerra, guardando siempre cierta estética, no ralla en ningún momento en lo descarnado, los colores, la sangre, el sufrimiento en las caras de las personas logran llegar a la suceptibilidad de cada quien; aunque en la entrevista realizada Botero que se publico en la revista "Aquelarre", dice que no a todos causa la misma impresión, va a apreciar mas esta obra una persona que ha vivido la guerra, que otra que no la ha sentido, realmente creo que todos los Colombianos la hemos sentido, por eso Colombia aprecia mas la obra que un Francés o un Norteamericano.

otro aspecto, que me causo curiosidad, fue el toque irónico o satírico en las obras, como la aparición de la bandera Colombiana en manos de la muerte, la misma muerte que da un consuelo a un secuestrado.

VIRGINIA WOOLF

No tuve la oportunidad de ver la película “las horas”, pero si he leído sobre la gran escritora que inspiro esta película, y leí la obra que se menciona en el filme “la señora Dolloway”, así que comentare sobre el libro. La señora Dolloway, es una obra que impresiona ya que no se centra en las acciones de los personajes, sino en sus pensamientos, sus reflexiones, su percepción del mundo “es concebida como una obra plural y en profundidad, Virginia Woolf presenta aquí la vida paralela de una dama de edad mediana que celebra una fiesta, Clarissa Dolloway, y un hombre joven y desequilibrado que busca y encuentra la muerte, Septimus Warren. Tanto Clarissa como Septimus son adorables y patéticos a la vez, Woolf logra representar a través de una mujer encantadora toda la trivialidad de los salones Londinenses que detestaba. Y, a través de Septimus, intenta conjurar la amenaza de la locura y la muerte, que había experimentado y que volvería a acosarla. Pero Mrs Dalloway es mucho más: una composición acabada, irónica, y satírica del flujo de dos conciencias enfrentadas o sumidas en dos mundos que se tocan sin encontrarse jamás. Woolf logra construir sus personajes rompiendo a la vez todos los cánones de la novela de su tiempo.[1]
Sin embargo, de la obra no me intereso mucho la protagonista, sino Septimus Warren, su locura, no es como la representada por varias obras, al contrario su locura es tomada como la peor enfermedad, porque piensen como es la vida de un ser humano que no siente, sino solo la desesperación de su vacía alma, y la desesperación de esperar su muerte; un hombre que en su juventud amo a una mujer que recitaba a Shakespeare, un hombre que se dejaba seducir escuchando “Otelo”, pero un hombre que no pudo escapar a la guerra y a su destrucción, que vio morir a su mejor amigo, y a la vez sintió morir sus sentimientos, sintió como sentía un alivio por no haber sido él quien moría.
En la obra se encuentra otro personaje, llamado Peter Walsh, el gran amor de Clarissa, y el personaje que con sus pensamientos y reflexiones, menciona una de las grandes diferencias entre el hombre y la mujer: “la mujer no puede olvidar, el hombre si lo hace”, las mujeres vivimos en el pasado, tememos enfrentar el futuro, estas ideas reflejan el pensamiento de la autora, ya que Woolf, fue una mujer atormentada por el pasado, eso fue una de las razones de su locura, y su muerte, un suicidio con un estilo poético, como si pensara que el agua del rio ahogaría sus penas.La señora Dolloway es una obra interesante, difícil de leer por la técnica literaria utilizada, conocida como “monologo interior”, que conecta los personajes por sus pensamientos y no por sus acciones. Es una historia que transcurre en un día, pero describe cada minuto, marcado por las campanas de “Big Ben”, en Londres, y describe cada sensación, recuerdo, y esencia de cada uno de los personajes.
[1] Introducción a la obra “la señora Dolloway” de editorial: Femenino Singular

AMOR Y APETITO

Muy bien dicho, Schlosser: se ama lo propio;

y si no se tiene se apetece.

El alma rica ama, la pobre apetece,

SHILLER

REQUIEM POR UN SUEÑO

Es una película interesante porque toca un tema del común como es la droga especialmente la heroína que tiene un 95% de adicción, y la pelicula muestra muy bien el drama de estas personas como mueren en esta adicción, no físicamente pero si espiritualmente.

además el director crea personajes que logran captar la atención del espectador, el nivel dramático de la película se ve en cada escena y en cada personaje, apoyados por la excelente fotografía y la música que narran la historia sin necesidad de diálogos extensos o múltiples imagenes que impiden la atención.

sin embargo, la pelicula tine imagenes muy fuertes o por lo menos a mi parecer, no la escenas de sexo por que es raro no encontrar pelicula sin esta clase de escenas, sino por la actuacion de los personajes, la desesperacion en ellos, el cambio que s eda en su vidas en conclusion saben mostrar la degradacion del ser humano por los vicios y como las drogas no conllevan a nada, sino solo al abismo.

shakespeare

http://es.youtube.com/watch?v=THPkLgMlK0I

¿por que se suicidan los jovenes?

hace unos días vimos una película sobre el suicidio llamada "vírgenes suicidas", tocaba el tema que por estos días en nuestra sociedad es muy común, es mas hace unos días un joven de 17 años se quito la vida. Confieso que cada vez que veo una historia de estas en el periódico o en la televisión me hago la pregunta de por qué lo hacen, ya que a mi consideración es una salida de cobardes, en la etapa de la adolescencia se presentan muchas dificultades, sin mencionar las profundas crisis existencialistas, o la presión de los padres que nos recuerdan que debemos madurar. en la película el suicidio no se muestra una visión amarillista es mas en la muerte de cecilia se logra una imagen hermosa, no la muestran desangrándose, al contrario la muestran como un ángel, sin embargo sigo pensando que el suicido es de cobardes, quizá tomen valor para hacerlo pero así como tienen el valor de cortarse las venas, deberían tener el valor para solucionar sus problemas. Además si se cortan las venas, la mayoría de las veces se salvan.

mi autobiografia

naci el primero de marzo de 1988, en san juan de rioseco un pueblo de cundinamarca. mis padres son nela acuña y alberto ayala, y ellos decidieron llamarme viviana. pase mi infancia de una forma muy feliz, fui a la escuela cuando tenia tres años a cursar preescolar, alli conoci a tres de msi grandes amigos que hasta hoy lo siguen siendo (sandra, gustavo y mancho). al cumplir cinco años pase a primero y nacio mi hermanita angie, al principio me daban celos pero luego la acepte y hoy en dia es mi mejor amiga. en el transcurso de la escuela conoci mas amigos, que por vivir en un pueblo, todavia lo somos y nos reunimos por lo menos una vez al año a recordar aquellos maravillosos tiempos. a la edad de nueve años y medio ingrese al colegio de mi pueblo, alli curse toda la secundaria, estudie, me diverti y conoci a dos grandes amigos (mora y cata). a los quince años me gradue, sali un poco desorientada asi que descanse seis meses, me fui a Bogota, y en junio inicie un semestre de sistemas, pero me di cuenta que no era lo mio.

luego de descansar otros seis meses, ingrese a la universidad del tolima, en donde curso actualmente septimo semestre de lengua castellana. al principio fue muy duro pues no conocia a nadie y estab alejada de mi familia y de mis amigos, pero con el pasar del tiempo conoci a gente muy valiosa que me ha aportado mucho para mi formacion profesional y personal, pero sobre todo que me han hecho sentir en casa.

lcturas digitales y lectura y sociedad del conocimiento

Es interesante el texto presentado sobre la cultura digital “digitalismo y juventud”. Porque a mi parecer es totalmente cierto, el hombre a través de la historia se ha adaptado a los diversos cambios de la cultura, y es precisamente lo que hacemos los jóvenes en esta era de la comunicación, dejamos atrás a aquellos que están en una posición retrograda hacia estos medios, y uno de estos agentes es la escuela que se niega a evolucionar, con argumentos inválidos como la falta de interacción humana o la falta de atención de los jóvenes.
Varios estudios sobre culturas tecnológicas, han revelado que el cerebro humano es capaz de percibir miles de imágenes por segundo, e interiorizarlas. Una página de internet, como facebook, permite a los jóvenes ver imágenes, chatear, ver videos y escuchar música; estas páginas por su diseño con colores llamativos, permite que el cerebro capte más fácil toda la información.
Ahora bien que la preocupación que siempre ocupa el primer lugar en las discusiones sobre la era informática es la calidad de la información que los jóvenes reciben. Allí, precisamente es en donde entra a jugar la escuela, esta debe educar al joven para la óptima utilización de estos medios, pero ¡OJO!, educarlos, no negarles la oportunidad de interactuar con este medio.
En el siguiente texto, “la lectura y la sociedad del conocimiento”, expone como principal objetivo, utilizar toda la información de los medios informáticos como creadores de conocimiento. Para esto es imprescindible desarrollar en los estudiantes un hábito excelente hacia la lectura, así a la hora de utilizar estos medios, el joven interiorizara la información, generara una acción, un acto de cognición y meta cognición.
José Antonio Millán, nos expone la importancia de la lectura, a través de “la llave de plata” del escritor fantástico H.P. Lovecraft, el al igual que los jóvenes busca, como adquirir conocimiento, sin darse cuenta que esta a nuestro alrededor, en nuestro caso la llave de plata la tiene cada uno de nosotros y quien debe enseñar a utilizarla es precisamente la escuela.
La escuela debe iniciar con los métodos innovadores, al igual que cada uno de los docentes, se debe retroalimentar de los nuevos medios de conocimiento, dejando atrás la simple lectura de textos sin sentido, agregar a su proceso de enseñanza, la lectura de imágenes o la llamada por Kenneth Clark “alfabetización visual”, que guía a descubrir al estudiante ver mas allá de la imagen, lo invita a realizar un proceso de análisis a cada uno de los elementos que presenta la imagen (color, tamaño, estilo), y demás factores que le agregan sentido a lo visto.
La invitación, de José Millán, es hacia la escuela, para que utilicen procesos como la lectura en el manejo de las redes informáticas, que sea una lectura de comprensión, y análisis, encaminada a convertir la información en conocimiento.